在9月18日，北京体育大学结束了英超联赛基层教练员发展项目“NextGen Coach”的培训，30名北体学生及10名基层足球教师参与其中，支教老师陈明便是这其中的一员。他是一名持有亚足联C级教练证的乡村教师，专注于普及低龄段足球。在他看来，尽管英超的理念前卫，但还需要根据乡村孩子的实际情况进行本土化调整。他更加重视游戏化教学和孩子们的自主空间，并希望通过足球与美育及校园文化的结合，让未能进入校队的孩子们也能在踢球中收获成长。

陈明任教于国营宾居华侨农场小学，这所学校以“做好人、读好书、踢好球、懂感恩”为校训，足球教育是核心特色，学校的学生曾多次参与“滇超”等赛事。作为“美丽中国”项目的乡村教师，陈明负责1至6年级的体育课和U6-U12的足球训练，期间带领U10组参加了云南青少年足球联赛并获得第七名。他认为英超的足球理念需要结合中国的实际情况和教学状况进行改进，而不是单纯照搬。

尽管在大学时学习了足球理论，陈明后续发现理论与实践之间存在差距。不同地区孩子的背景、发展环境及认知水平各异，因此教学理念也必须结合当地实际进行调整。“让孩子们找到适合自己的学习方式比设计复杂的训练内容更要紧要。”他说，他通过设置足球角和地面彩绘等设施，鼓励孩子们在课余时间接触足球，虽然看似是在玩，但实际上融入了很多技巧训练。 龙8头号玩家国际

陈明表示，基层足球需要探索更具包容性的参与模式，让不同基础和水平的孩子都找到属于自己的位置。他坚信足球是一种文化，应该让更多孩子从中获得成长。在这次培训中，陈明不仅学习了技术和战术，还有更深层的教育理念。以往他总是主导活动，现在则给予孩子们更多自主权，让他们参与活动设计并承担责任，从而增强参与感。

培训中获得的理念使他更加确定足球不仅是竞技，也是文化的载体。陈明在德国的参观经历让他深刻感受到足球的历史与记忆，回国后他改编了学校的助威歌曲，还带领孩子们现场观看“滇超”赛事，增加他们对本地球队的支持。同时，他也很关注美育，通过足球结合艺术创作活动，激发孩子们的创造力，尽管乡村学校的美育资源有限。

他深知，场上的技术仅仅是孩子们成长的一部分，更多的是场外的人际关系和性格的发展。许多初期性格急躁的孩子，在踢球过程中慢慢调整，逐渐展现出积极的变化，这对他们未来的成长至关重要。陈明一直思考一个问题：如何让每个孩子平等享受足球的乐趣？虽然一些孩子通过足球进入了更好的学校，改变了人生轨迹，但对于未能进校队的普通孩子而言，足球锻炼身体、培养意志品质、结交朋友同样有着重要的价值。 龙8头号玩家国际